Economenpanel - Ben Vollaard

Het panel buigt zich in verschillende samenstellingen over vraagstukken rondom het economie-onderwijs. Tijdens de panelsessies worden kennis en informatie met elkaar gedeeld. De panelleden worden door SIEO voor een sessie uitgenodigd, maar kunnen ook zelf een sessie initiëren en onderwerpen voor een sessie aandragen.

Marcel Canoy (MC) is vanuit SIEO verantwoordelijk voor het Economenpanel en vanuit die hoedanigheid bevraagt hij Ben Vollaard.

MC: Wat betekent je veranderde visie voor je colleges?

Ik sluit aan bij de meer algemene trend dat je de belevingswereld van studenten binnen wil trekken. Zo wordt het minder theoretisch. Neem opportunity costs. Dat onderwerp kun je praktisch maken met het standaard voorbeeld over een gratis ticket voor een popconcert. Uiteindelijk komt het altijd neer op de vraag what do you miss out? Op die manier snappen studenten het begrip ook in andere contexten en wordt leren geen stampwerk maar inzicht.

MC: Wat doe je met interactie?

Goede vraag, het is lastig met 120 studenten. Vroeger dacht ik, waarom zou je? Nu heb ik doorgekregen dat studenten je moeten mogen, dan heb je de gunfactor en zijn ze bereid om iets van je te leren. 

MC: Is er verder nog iets veranderd in het onderwijs?

Nu je het vraagt, onderwijs is echt belangrijker en professioneler geworden, vooral pedagogisch en organisatorisch. Je kunt nu een professional vragen je college bij te wonen en de feedback die je dan krijgt is vaak erg nuttig. 

MC: En de studenten, zijn zij veranderd?

Uiteraard is de populatie meer internationaal geworden. Vooral een voordeel omdat die vaak een stapje extra zetten en de Nederlanders meetrekken. Wel valt me op dat de focus om vakken te halen soms obsessieve trekjes krijgt. Ze vragen letterlijk wat je precies van ze wil weten. Dat had ik vroeger nooit als student. Ze willen geen verrassingen, maar ik vind juist dat de essentie van het leven is hoe je omgaat met onverwachte zaken. Ik stel geen tentamenvragen waar het antwoord 3,456 is. Ik maak dat vanaf het begin wel duidelijk, qua verwachtingsmanagement.

MC: Oké, dank, laatste vraag: op welke magische knop zou jij als ‘Benevolent dictator’ drukken?

Ik denk dan aan iets concreets. Studentenevaluaties worden heel serieus genomen. Een goede zaak. Maar de vraag ‘ik heb een beter begrip van de wereld gekregen’ wordt niet gesteld, terwijl het daar ook om draait. Dan maak je onderwijs maatschappelijk relevanter. Ik zou dat morgen invoeren in die evaluaties.

MC: Wat let je?

Het is meegenomen, er wordt aan gewerkt!